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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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Año A 

Segundo trimestre 

Lección 7 



El ayudante de Esdras 



ADORACIÓN 



Demos gracias a Dios por su amor. 



Versículo para memorísar 

"Todo lo que pida el Dios del cielo para su templo, debe ser entregado rápidamente" (Esdras 
7:23). 

Textos clave y referencias 

Esdras 7; Profetas y reyes, págs. 446-453; historia en el folleto del alumno. 

Objetivos 
Los alumnos: 

Sabrán que Dios da dones a los miembros de su iglesia. 
Se sentirán agradecidos por su iglesia y por las personas que trabajan en ella. 
Responderán adorando a Dios y haciendo su parte para apoyar a su iglesia. 



Mensaje 



I 
^ I Una forma de adorar a Dios es apoyando a la gente y los 

-^^ I programas de nuestra iglesia. 



Breve introducción o lo lección 



Después de terminada la construcción del 
templo, Dios provee para el sostenimiento del 
templo enviando a Esdras, un maestro de la 
gente; además de apoyo financiero (oro y plata) 
y personas que trabajen en el templo (sacerdo- 
tes, levitas, cantores, guardas y sirvientes del 
templo). Esdras alaba a Dios por todo este 
apoyo. 



Esta es una lección acerca de la adoración 

Cuando apoyamos a la gente y los programas 
de la iglesia, estamos respondiendo al gran amor 
de Dios hacia nosotros. Apoyamos a los dirigen- 
tes y programas de la iglesia porque Jesús murió 
por ella y a través del Espíritu le ha dado poder 
para proclamar las buenas nuevas de salvación: 
el amor de Dios por la raza humana. 



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^^ 




Programa 



Sección 



Minutos 



Actividades 



Materiales necesarios 



Bienvenida Permanente Recibir a los alumnos a la entrada. 

Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 



O Actividades 10 -15 
^^ preliminares 



A. Pintura grupal 

B. Veinte preguntas 



Papel para dibujar, lápices de colo- 
res, marcadores o pinturas 



O 



Oración y 
alabanza* 



15-20 Verpág. 62 



Lección 
bíblica 



15-20 



Introducción de la historia bíblica 



Personalización de la lección 



Exploración bíblica 



Tres copias del libreto ''Los mucha- 
chos de la Red" (pág. 63) 

Biblias, pizarrón y tiza o pizarra me- 
tálica, materiales para escribir 

Biblias, pizarrón y tiza o pizarra me- 
tálica, lista de sus oficiales de iglesia 
local 



o 



Aplicando 
la lección 



10-15 Situaciones 



Compartiendo 1 o - 1 5 Gracias 

la lección 



Tarjetas, materiales para dibujar 



*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



PARA EL MAESTRO 

"Lo experinnentado por Esdras nnientras vivía 
entre los judíos que pernnanecieron en Babilonia 
era tan singular que atrajo la atención favorable 
del rey Artajerjes, con quien habló librennente 
del poder del Dios del cielo y del propósito di- 
vino de hacer volver a los judíos a Jerusalén" 
(Profetas y reyes, pág. 446). 

"La fe que tenía Esdras de que Dios haría una 
obra poderosa en favor de su pueblo, le indujo a 
hablar a Artajerjes de su deseo de volver a 



Jerusalén para despertar interés en el estudio de 
la Palabra de Dios y ayudar a sus hermanos a re- 
construir la santa ciudad... el rey se quedó pro- 
fundamente impresionado" (Profetas y reyes, 
pág. 448). 

"Al permitir a los israelitas que regresaran, 
Artajerjes hizo los arreglos necesarios para que 
los miembros del sacerdocio pudiesen reanudar 
sus antiguos ritos y privilegios" (Profetas y reyes, 
pág. 449). 



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LbCX:iON 7 



^ 



Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta de entrada. Pregúnteles cómo han pasado la semana, 
qué buenas cosas les han pasado o qué problemas han enfrentado. Pregúnteles si alguno hizo esta se- 
mana un banderín o estandarte de su familia. ¿Desean compartir algo de lo estudiado durante la se- 
mana? 

Pida a sus alumnos que sigan las instrucciones escritas en el pizarrón (si hay alguna) y que estén lis- 
tos para participar en la actividad preliminar que usted haya seleccionado. 



o 



Actividades preliminares 



Elija la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 



A. PINTURA EN GRUPO 

Forme varios grupos pequeños de sus alumnos. Dé a cada grupo una hoja 
de papel y una serie de marcadores, lápices de colores o pinturas. Dígales que 
sin hablar ni comunicarse, cada miembro del grupo tome su turno para añadir 
algo a la pintura, una pequeña línea u otro pequeño detalle. Déjelos trabajar 
durante unos cinco minutos. 



Necesita: 

• hoja de papel 
grande 

• marcadores, 
lápices de co- 
lores o pintu- 
ras 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cómo se sienten con respecto a nuestra pintura? 
¿Cómo podría haberse mejorado la pintura? ¿Cómo se sintieron en 
relación con la regla de no hablar? ¿Cómo se sintieron en cuanto a 
los demás del grupo cuando trataban de pintar? ¿Cómo los trataron? ¿Cómo sería 
la iglesia si no pudiéramos comunicarnos acerca de lo que estamos haciendo? 
¿Cómo podríamos saber qué hacer? 

Diga: 

UNA FORMA DE ADORAR A DIOS ES APOYANDO A LA GENTE 
y LOS PROGRAMAS DE NUESTRA IGLESIA. 



[ 



Una manera de apoyarlos es comunicándonos claramente con ellos. 

(Adaptado de Know Ideas: Seríous Fun for Youth Groups, [Warwick, Inglaterra: CPAS, 1992], pág. 6. Usado con per- 
miso.) 



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LECCIÓN 



B. 20 PREGUNTAS 

Elija a una persona que venga al frente y piense en un cargo o trabajo dentro de la iglesia (diá- 
cono, anciano de iglesia, pianista, director de coro, conserje). Cada uno tratará de adivinar en 
quién está pensando la persona, dirigiéndole preguntas que puedan contestarse con sí o no. Si el 
grupo le dirige veinte preguntas y todavía no pueden adivinar, la persona al frente gana y alguien 
más pasa a pensar en otro cargo o trabajo y así sucesivamente. 

Para reflexionar: 

Diga: Hoy estamos hablando acerca de la adoración. Las personas que prestan sus 
servicios en nuestra iglesia están manifestando su adoración a Dios. 

UNA FORMA DE ADORAR A DIOS ES APOYANDO A LA GENTE 
y LOS PROGRAMAS DE NUESTRA IGLESIA. 



o 



Lección bíblica 



INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA 

''Los muchachos de la Red'' 

(Vea el libreto "Los muchachos de 
la Red" para la lección n° 7, en la pá- 
gina 63. 



Necesita 



• tres copias 

del libreto ^ „ , 

Para reflexionar: 

Diga: ¿Saben quiénes son los ancianos 
de nuestra iglesia? ¿Recuerdan cuándo al- 
guno de ellos fue ordenado? ¿Qué suce- 
dió? Nuestra lección de esta semana habla 
acerca de personas que sirvieron en la 
iglesia local. 

UNA FORMA DE ADORAR A DIOS ES 

APOYANDO A LA GENTE Y LOS 
PROGRAMAS DE NUESTRA IGLESIA. 

PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Pida a sus alumnos que volunta- 
riamente tomen su turno algunos de 
ellos para leer en voz alta Esdras 7. A 
través de la lectura intercale las si- 
guientes preguntas: 

Después del versículo 6, pregunte: 
¿Por qué era necesario nombrar 



Necesita: 

• Biblias 

• pizarrón y 
tiza 



a todos los ascendientes de Esdras? (Para 
mostrar quién era; para mostrar que descendía 
de la línea sacerdotal). ¿Cuál era la labor 
principal de Esdras? (Maestro.) ¿Por qué 
piensas que el rey le dio a Esdras todo lo 
que pidió? 

Diga: Esdras era muy inteligente. Había 
sido entrenado como sacerdote, estudió la 
ley judía como afición. De acuerdo con el 
libro Profetas y reyes, recogió todos los li- 
bros del Antiguo Testamento que pudo 
encontrar y los hizo copiar y distribuir. 
Recuerda que en esos tiempos no había 
máquinas duplicadoras y todo se tenía 
que hacer a mano. Esdras no solamente 
conocía la ley judía, sino que estudió tam- 
bién ''los escritos de los magos, astrólogos 
y sabios del reino de Medo Persia". El rey 
y los demás respetaban, admiraban y con- 
fiaban en Esdras. 

Antes de que el siguiente alumno lea el texto 
que sigue, nombre un escriba para que anote en 
el pizarrón el nombre de las personas mientras 
se lee el texto. 

Pida al alumno que lea el versículo 7. 

Pregunte: ¿Qué importancia tenía la lista 
de personas que Esdras llevó a Jerusalén? 



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^ 



(Eran personas que se necesitaban para dirigir las 
cosas del templo. Su ida a Jerusalén demostraba 
que había llegado el tiempo para adorar nueva- 
mente en el templo.) ¿Qué trabajos harían 
estas personas en nuestra iglesia de hoy? 
Mientras los alumnos comentan lo anterior, pida 
al escriba que anote las respuestas en el pizarrón 
(Sacerdotes: pastores, ancianos; Levitas: pasto- 
res, ancianos; Cantores: director del coro, coro, 
personas que presentan números musicales; re- 
cepcionistas, maestros de Escuela Sabática, di- 
rectores de grupos pequeños; servidores del 
templo: diáconos, diaconisas, empleado de lim- 
pieza, jardinero. 

Pida a otro alumno que lea los versículos 8 y 9. 

Pregunte: ¿Cuánto tiempo le llevó a 
Esdras y este grupo llegar hasta Jerusalén? 
(Cuatro meses.) ¿Por qué piensan que les 
tomó tanto tiempo? (Véase Esdras 8:21 : lleva- 
ron a sus familias y posesiones con ellos.) 

Pida a varios alumnos que lean los versículos 
10 al 24. 

Pregunte: ¿Qué notaron en la carta que 
le dio el rey a Esdras? Espere la respuesta de 
sus alumnos y entonces diga: La carta ala- 
baba a Esdras; alababa a Dios; ofrecía a 
los israelitas que desearan regresar, todo 
lo que quisieran y necesitaran, incluyendo 
órdenes dirigidas a los tesoreros del rey 
para que entregaran a Esdras cualquier 
cosa que pidiera y órdenes que no se les 
cobrara impuesto. 

Pida a un alumno que lea los versículos 
25-28. 

Pregunte: ¿En qué sentido era tan espe- 
cial el hecho de que Esdras fuera capaz de 
nombrar magistrados y jueces cuando re- 
gresara a Jerusalén? Acepte las respuestas de 
los alumnos. 

Diga: El libro Profetas y reyes, pág. 448, 
dice que el rey hizo a Esdras ''represen- 
tante especial del reino medo-persa... y le 



confirió extensos poderes". Eso le ayudó a 
hacer todo lo que necesitaba para lograr 
que los israelitas se volvieran a la senda 
espiritual. 

Para reflexionar: 

Vamos a leer nuevamente el versículo 23. 

Pregunte: ¿Qué nos dice la forma como 
el rey trató a Esdras y al personal del tem- 
plo, sobre la manera como debemos tra- 
tar a los dirigentes de nuestra propia 
iglesia? (Debemos respetarlos y apoyarlos.) 

Digan: 

UNA FORMA DE ADORAR A DIOS ES 

APOYANDO A LA GENTE Y LOS 
PROGRAMAS DE NUESTRA IGLESIA. 

EXPLORACIÓN BÍBLICA 

Antes de comenzar la clase, obtenga una lista 
de los oficiales de iglesia según el Manual de la 
Iglesia. Pida a un alumno que lea en 
voz alta Esdras 7:10. 

Diga a sus alumnos: Esdras era 
un hombre que amaba a Dios. La 
Biblia dice que Esdras siempre 
trató de hacer lo que Dios quería 
que hiciera. Esdras pasó toda su 
vida trabajando en el servicio de Dios. En 
nuestra iglesia, cada año se nombran 
personas que trabajen para Dios. Leamos 
lo que significa ser un oficial de la iglesia. 
Pida a sus alumnos que busquen los textos si- 
guientes y que describan las características de 
esos dirigentes de la iglesia: Anciano de iglesia: 
Hechos 1 1 :30; Diácono: 1 Timoteo 3:8 al 1 3; 
Diaconisa: Romanos 6:1. 

Pregunte: ¿Quiénes son algunos de los 
trabajadores en nuestra iglesia? Anote en 
el pizarrón el nombre de las personas que 
mencionen sus alumnos. 



Necesita: 

• lista de los 
oficiales de 
la iglesia 



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^ 



LECCIÓN 







Aplicando la lección 



SITUACIONES 

Comente con sus alumnos las siguientes si- 
tuaciones. Diga: Dios le pidió a Moisés que 
se quitara sus zapatos porque estaba pi- 
sando suelo sagrado. Moisés estaba mos- 
trando respeto a Dios al quitarse las 
sandalias. Una forma importante de mos- 
trar respeto a Dios y a sus siervos es la 
forma como respondemos cuando nos cri- 
tican o corrigen. ¿Cómo manejarían las si- 
guientes situaciones? Respondan después 
de leer cada una de ellas. 



4. Deseas mucho ir a la iglesia y ver a tus 
amigos, pero cuando estás hablando con 
ellos en el pasillo, un diácono te invita a 
pasar al templo y a conversar afuera des- 
pués de la reunión. 

5. El secretario de iglesia, te saluda y conversa 
contigo acerca de la necesidad de mostrar 
reverencia en la casa de Dios usando una 
falda que no sea provocativa. 



1 . Te estuviste desvelando toda la semana y 
te gustaría ahora seguir durmiendo, pero 
tus padres te despiertan temprano a fin de 
que llegues a tiempo a la iglesia. Te duer- 
mes en la iglesia. 

2. Metes tu revista favorita dentro de tu Biblia 
a fin de tener algo para leer durante el ser- 
món. Tu abuela se da cuenta y te la quita. 

3. Tu maestro de Escuela Sabática te pide 
cortésmente que recuerdes que debes 
traer tu Biblia la próxima semana, de ma- 
nera que puedas participar en el ejercicio 
de exploración bíblica. 



Para reflexionar: 

Diga: ¿Qué cosas importantes deben re- 
cordar acerca de las personas que nos cri- 
tican o corrigen en el ambiente de la 
iglesia? (Escuchar y responder con respeto a los 
siervos de Dios, aun cuando no estemos de 
acuerdo con la forma como hacen las cosas o la 
forma como nos hablan, es otra forma de adorar 
a Dios.) 

Digan: 

UNA FORMA DE ADORAR A DIOS ES 

APOYANDO A LA GENTE Y LOS 
PROGRAMAS DE NUESTRA IGLESIA. 



o 



Compartiendo la lección 



GRACIAS 

Diga: Siendo que los oficiales 
de iglesia y otros trabajan ar- 
duamente para servir a Dios, 
¿por qué no les mostramos 
cuánto los apreciamos? Vamos a 
confeccionar tarjetas de 
"'Gracias" a fin de mostrarles 
que estamos conscientes de lo que hacen 
en favor de nuestra iglesia. Recuerden: 

UNA FORMA DE ADORAR A DIOS ES 

APOYANDO A LA GENTE Y LOS 
PROGRAMAS DE NUESTRA IGLESIA. 



Necesita: 

• papel 

• lapiceros y 
lápices 



Distribuya los materiales y ayude a sus alum- 
nos a preparar las tarjetas o a escribir cartas. Pida 
a sus alumnos que las entreguen personalmente 
a los oficiales de iglesia, o bien que las envíen 
por correo. También se pueden hacer arreglos 
para entregarlas durante una Escuela Sabática o 
un servicio de la iglesia. 

(Opciones creativas: Prepare una carta circular 
que describa el trabajo que realizan los oficiales 
de su iglesia. Escriba un poema o canto que ce- 
lebre su labor. Puede cantarse en un almuerzo 
organizado en la iglesia.) 



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^ 



Oración y alabanza 



# 



COMPAÑERISMO 

Resuma los problemas o pesares y los motivos de gozo de los alumnos, según lo han ex- 
presado al entrar (y si es apropiado). Si sus alumnos lo permiten, cuente acerca de uno o 
dos aspectos especiales con respecto al estudio de la Biblia llevado a cabo por ellos durante 
la semana. Celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales o logros de sus alumnos. Dé 
una bienvenida calurosa a todos los visitantes al presentarlos a la clase. 

CANTOS SUCERENTES 

"Es por su gracia" (canto conocido). 
"Yo quiero trabajar" (Himnario adventista, n° 351). 
"Jesús, yo he prometido" (Himnario adventista, n° 272). 
"Escuchamos tu llamada" (Himnario adventista, n° 452). 

MISIONES 

Use Misión niños, u otro informe misionero disponible. 

OFRENDA 

Diga: Podemos apoyar a la gente y los programas de la iglesia al compartir lo 
que tenemos con otros miembros de la congregación en otras partes del mun- 
do, a través de nuestras ofrendas. 

ORACIÓN 

Continúe añadiendo peticiones a la lista de oración. Recuerde reconocer las respuestas a 
oraciones previas. Pida a sus alumnos que oren particularmente por su iglesia local y cual- 
quier actividad específica en la que esté participando su iglesia. 

*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



CLAUSURA 

Diga: Un día ustedes también ocuparán 
cargos de responsabilidad en la iglesia. 
Tal vez los ocupen ya desde ahora. 
Seguramente apreciarán que otros ado- 
ren a Dios a través del apoyo que les brin- 
dan a ustedes y a los programas en los 
que participan. Pide a Dios que impresione a 
cada persona en tu Escuela Sabática acerca de la 
forma de apoyar el programa de tu iglesia. 



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^ 



LECCIÓN 



LIBRETO "LOS MUCHACHOS DE LA RED" 


(Para la lección n° 7) 


Darren: Tendai, ¿cómo estuvo hoy la 


Ana: En mi iglesia, cuando ordenan 


iglesia? 


a un anciano, le dan un libro 




especial y un pastel decorado. 


Tendai: Fue muy buena para mi familia. 






Darren: Yo conozco a un señor que dio 


Darren/Ana: ¿Cómo? 


una ofrenda especial a la iglesia 




cuando fue ordenado. 


Tendai: Hola, Ana. Ordenaron como 




anciano de iglesia a mi tío. 


Tendai: Me gusta esa idea. 


Ana: ¿Hicieron algo para celebrarlo? 


Ana: Sí, es como si le devolviera algo 




a Dios por la oportunidad de 


Tendai: Tuvimos una comida especial 


servir. 


después del culto. 





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